Funzioni Strumentali

Funzione strumentale - AREA 1: INCLUSIONE

Obiettivi (dal PTOF) 

● attuare curricoli intrinsecamente inclusivi, che partendo da una progettazione didattica “plurale”, siano in grado di valorizzare gli allievi nelle loro molteplici forme di differenziazione cognitiva, comportamentale e culturale; 

● intensificare i momenti laboratoriali mirati all’apprendimento “in situazione” per sostenere la valenza orientativa della scuola e la crescita delle competenze chiave europee, riconducibili a specifici ambiti disciplinari (competenza alfabetica funzionale, competenza multilinguistica, competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie, competenza digitale) ed a dimensioni trasversali (competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare, competenza sociale e civica in materia di cittadinanza, competenza imprenditoriale, competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali); 

● diversificare le proposte formative, sia in termini di supporto e recupero per gli alunni con bisogni educativi speciali sia nelle direzioni dello sviluppo delle potenzialità, delle attitudini e della valorizzazione delle eccellenze; 

● favorire l’innovazione didattica e metodologica improntata su un approccio integrato tra didattica in presenza e didattica digitale; ● prevedere azioni finalizzate alla formazione di cittadini responsabili e attivi e la promozione della partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle comunità nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri; 

● individuare delle aree di intervento didattico e/o organizzativo che potrebbero essere strutturate con successo o essere implementate attraverso l’utilizzo dell’organico potenziato. 

Risultati attesi

1. Collaborazione con il DS e con l’Ufficio Alunni per le parti organizzative e relativi documenti; 

2. Partecipazione agli incontri di Staff o NIV qualora richiesto; 

3. Seguire corsi di aggiornamento specifici, qualora richiesto. 

4. Partecipazione Open day, qualora richiesto; 

5. Redazione e aggiornamento annuale (entro dicembre) delle parti relative alla sezione Inclusione del PTOF; 

6. Stesura del PAI; 

7. Azione di accoglienza e coordinamento dei docenti di sostegno; 

8. Conoscenza approfondita della documentazione di tutti gli alunni certificati; 

9. Collaborazione con l’Ufficio Alunni nelle operazioni correlate alla definizione degli Organici di sostegno di Diritto e di Fatto nonché delle operazioni correlate all’assegnazione delle ore di Assistenza (Ufficio di Piano); 

10. Su richiesta dell'Ufficio Alunni, verifica e aggiornamento dei dati degli alunni certificati, relativamente al proprio ordine di scuola, da dichiarare per tutte le operazioni di Rilevazione richieste dall’Ufficio scolastico (è necessario essere disponibili secondo le seguenti tempistiche generali: 

-Comunicazione preliminare: maggio; 

-1^ rilevazione: luglio; 

-2^rilevazione agosto/settembre; 

-3^rilevazione da fine settembre; 

11. Coordinamento della documentazione relativa all'area degli alunni con BES, DSA o con DVA: PEI, PDP; 

12. Comunicazione ai Coordinatori di classe delle informazioni dei nuovi alunni certificati BES, DSA e DVA, a inizio e durante l’anno. In particolare, per i casi di nuova certificazione in corso d’anno di alunni con DVA, la FS deve accertarsi che il Consiglio di classe rediga il PEI provvisorio entro 30 gg dalla nuova certificazione di Diagnosi Funzionale; per i casi di nuova certificazione DSA o nuova Diagnosi/Certificazione BES in corso d’anno la FS deve accertarsi che il Consiglio di Classe rediga il relativo PDP entro 30 gg dall’acquisizione della nuova documentazione; 

13. Monitoraggio della documentazione degli alunni in via di certificazione, con particolare riferimento alle scadenze delle Rilevazioni richieste dall’Ufficio scolastico; 

14. Predisposizione del Piano di Accoglienza per alunni DVA in particolare situazione di non autonomia (piano orario prima settimana, comprensivo di assistenti/educatori, se già nominati);

15. Coordinamento e pianificazione delle riunioni del GLI e dei rapporti con le ATS ed i Servizi Sociali; 

16. Coordinamento Progetti relativi all’Inclusione; 

1. Coordinamento con l’equipe medica del territorio; 

2. Azioni di promozione di percorsi individualizzati e personalizzati; 

3. Azioni di supporto alle famiglie degli alunni DVA; 

4. Azioni di supporto ai Consigli di Classe nella stesura di PEI e PDP; 

5. Coordinamento collaborazioni con associazioni del territorio con cui si stabiliscono partenariato; 

ALUNNI NAI: 

6. Collaborazione con gli insegnanti per la predisposizione e la realizzazione di interventi di prima alfabetizzazione (alunni NAI); 7. Coordinamento delle attività di supporto all’integrazione degli alunni stranieri e dell’accoglienza dei neo arrivati; 8. Eventuale revisione/aggiornamento modulistica PDP - PEI; 

9. Gestione Sportello psicologa nell’ambito del Progetto Contatto o Scuola in Ascolto 

Nello svolgimento delle predette attività ci si potrà avvalere della collaborazione dei docenti titolari delle funzioni strumentali, dei coordinatori dei Consigli di classe e di plesso e della Commissione GLI

Funzione strumentale - AREA 2: CONTINUITA’/ORIENTAMENTO

Obiettivi (dal PTOF) 

● continuare il processo di verticalizzazione del curricolo d’Istituto, migliorando i processi di pianificazione, sviluppo, verifica e valutazione dei percorsi di studio;

● implementare la verifica dei risultati a distanza come strumento di revisione, 

● correzione, miglioramento dell’offerta formativa e del curricolo; 

● pianificare azioni di orientamento non solo di tipo informativo e limitate ad alcuni momenti di transizione del percorso scolastico, ma nella loro dimensione formativa che investe il processo globale di crescita della persona, si estende lungo tutto l’arco della vita ed è trasversale a tutte le discipline.

Risultati attesi

Funzione strumentale - AREA 3: CURRICOLO / RAV - PTOF - PDM -RS

Obiettivi (dal PTOF) 

● creare una cultura della valutazione che coinvolga non solo gli insegnanti, ma anche le famiglie e gli alunni sviluppando un processo valutativo basato sulla trasparenza e la tempestività delle valutazioni; 

● intensificare la valutazione basata sugli obiettivi di apprendimento in un’ottica di circolarità che coinvolga il curricolo d’istituto e le Indicazioni nazionali; ● monitorare i risultati di apprendimento degli studenti, in relazione alle prove Nazionali, agli esiti degli scrutini e alle prove per classi parallele; ● implementare la verifica dei risultati a distanza come strumento di revisione, correzione, miglioramento dell’offerta formativa e del curricolo; ● promuovere la cultura dell’autovalutazione, del miglioramento e della rendicontazione sociale in un’ottica di sviluppo della interazione con gli enti e le associazioni territoriali; 

● favorire l’informazione e la partecipazione degli utenti e degli stakeholders, attraversol’ inserimento nel PTOF di azioni progettuali che consentano, nel triennio, il raggiungimento degli obiettivi indicati nel RAV ed inseriti nel Piano di miglioramento, che diventa parte integrante del PTOF; 

● inserimento nel PTOF di azioni progettuali di durata annuale o triennale, coerenti con le finalità del PTOF, trasversali ed unificanti, che contribuiscano a caratterizzare significativamente l’Istituto.

Risultati attesi

1. Collaborazione con il DS e con l’ufficio per le parti organizzative, e relativi documenti, anche per il sito; 

2. Partecipazione agli incontri di Staff o NIV, qualora richiesto; 

3. Seguire corsi di aggiornamento specifici, qualora richiesto; 

4. Partecipazione Open day, qualora richiesto; 

5. Coordinamento della redazione e aggiornamento annuale (entro dicembre) del PTOF/RAV,PDM e RS.; 

6. Coordinamento della Commissione CURRICOLO / RAV - PTOF - PDM-RS; 

7. Collaborazione con il DS nella stesura di piani di formazione; 

8. Collaborazione con il DS nella stesura/ monitoraggio/ valutazione del RAV, PdM, PTOF e della Rendicontazione sociale; 9. Verificare l’efficacia del Curricolo attraverso il monitoraggio: organizzazione prove comuni parallele (italiano, matematica, inglese), raccolta e comparazione risultati; 

10. Analisi esiti (esiti scolastici, esiti Invalsi, certificazione competenze della Primaria e Secondaria) mediante la costruzione di grafici e relativo commento; 

11. Griglie di valutazione: informazione in merito alle griglie di istituto nonché alla valutazione generale (come da PTOF e Intese Operative); verifica utilizzo griglie per prove oggettive, prove scritte di italiano, prove di comprensione del testo in inglese; 

12. Esami: In collaborazione con DS e con il Primo collaboratore, predisposizione materiali (griglie di istituto, modalità colloquio orale etc, con particolare riguardo alla Valutazione bes, dsa, dva.) 

13. Progetti: predisposizione di documenti preparatori per azioni di progettazione (Modulo Progetti), Raccolta proposte progettuali (fine giugno), analisi raccordo con PdM; 

14. Elaborazione materiali preparatori e di sintesi per la presentazione in Staff-CDU anche per il sito; 

Nello svolgimento delle predette attività ci si potrà avvalere della collaborazione dei docenti titolari delle funzioni strumentali, dei coordinatori dei Consigli di classe, dei Referenti d’Ordine, dei Responsabili di plesso e della Commissione Curricolo–Valutazione.